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康语儿童语言康复中心

2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍

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昆明儿童康复训练机构有哪些

​​新闻导语

_康语教育,是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

儿童神经心理发育的水平表现在儿童在感知、运动、语言和心理等过程中的各种能力,对这些能力的评价称为心理测试。心理测试仅能判断儿童神经心理发育的水平,没有诊断疾病的意义。心理测试需由经专门训练的专业人员根据实际需要选用,不可滥用。包括能力测试和适应性行为测试,
(1)能力测试
1)筛查性测验
①丹佛发育筛查法(DDST)DDST主要用于6岁以下儿童的发育筛查。
②绘人测试适用于5~9.5岁儿童。
③图片词汇测试(PPVT)适用于4~9岁儿童的一般智能筛查。
2)诊断测验
①Gesell发育量表适用于4周至3岁的婴幼儿,从大运动、细动作、个人—社会、语言和适应性行为五个方面测试,结果以发育商(DQ)表示。
②Bayley婴儿发育量表适用于2~30个月婴幼儿,包括精神发育量表、运动量表和婴儿行为记录。
③Standford—Binet智能量表适用2~18岁儿童。
④Wechsler学前及初小儿童智能量表(WPPSl)适用于4—6.5岁儿童。
⑤Wechsler儿童智能量表修订版(WISC—R)适用于6~16岁儿童,内容与评分方法同WPPSI。
(2)适应性行为测试智力低下的诊断与分级必须结合适应性行为的评定结果。国内现多采用日本S—M社会生活能力检查,即婴儿—学生社会生活能力量表。此量表适用于6月~15岁儿童社会生活能力的评定。



课程介绍
★ 授课对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★ 课程模式:一对一 / 一对二
★ 科学原理:应用行为分析学
★ 课程内容:通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力
★ 课程效果
1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段:解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持)
4.社会情绪阶段:解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段:解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
关于康语
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机构介绍
福建省康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位,也是钱厚心开音法传承者。 目前,康语的机构数量已有100家,覆盖全国50余个城市,总干预面积超50000平方米,拥有康复师队伍超3795人,日干预儿童数超6916人。12年来,康语累计服务家庭数量超75000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾9181人。 康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。

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孩子语言发育迟缓怎么办
  1. 语言发育迟缓是指由于各种原因导致儿童的口语表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发展水平。智力低下、听力障碍、声音器官疾病、中枢神经系统疾病、不良语言环境等因素是儿童语言发育迟缓的常见原因。

    如果发现儿童有语言障碍,应努力找出原因。如果儿童在没有上述明确原因的情况下出现明显的语言发育迟缓,则称为特发性语言发育障碍或发展性语言发育迟缓。

    01临床表现(一)

    特发性语言发育障碍儿童在学龄前阶段没有明显的心理和情绪异常,仍然活泼快乐。放学后,由于语言沟通困难,儿童经常出现焦虑、抑郁、退缩、不服从等行为问题。

    临床上分为表达性语言障碍和接受性语言障碍。表达性语言障碍:能理解语言但不能表达。接受性语言障碍:语言理解和表达能力有限。当孩子们开始学习语言时,语言缺陷就会显现出来。它们能发出一些音节,但不能组成单词;他记不起普通的单词。他的词汇量很差,他不能用完整的句子来描述他需要什么;语言学习速度非常慢,通常比正常儿童慢2~3倍,语言明显落后。例如,当你超过1岁时,你不能给父母打电话,当你4岁时,你也不能说完整的句子。

    02诊断(第二)

    接受性语言障碍儿童对口头语言的理解和表达能力较差。不能理解简单的指令,不能根据语言要求指出或获取内容。

    这样的孩子能听到声音,但不懂语言。当他们做出手势和表情时,他们会做出反应。虽然听力检查中有轻度听力损失,但这与临床上对语言缺乏反应并不相称。电测听的听力曲线往往不稳定,波动很大。

    对于语言发育障碍,检查主要包括以下八项检查:1。Ds-3c分析仪器检验(17项);2.感觉统合检查;3.儿童记忆测验;4.儿童注意力测验;5.各种行为测试;6.儿童的未来发展;7.脑功能及循环检查;8.检查孩子的智商。具体来说,检查项目需要根据孩子的情况指定。

    03治疗

    以营养为主,语言训练为辅。表达性语言障碍患者预后良好,但仍需早期干预。语言训练的重点是模仿他人的语言。家长也应参加培训。

    对于那些有接受性语言障碍的人,重点是训练儿童理解语言、听觉记忆和听觉感知的能力。经过特殊训练,语言能力可以得到不同程度的恢复,但预后仍较差。注意力障碍患者可以服用中枢兴奋剂来提高注意力。

    语言障碍的危害

    1.语言障碍儿童在语言理解、表达和交流方面会有不同的障碍。随着年龄的增长,差距将更加明显。

    2.语言障碍会影响儿童的正常生活、学习和教育,尤其是7岁以后的常规普通教育。

    3.语言迟钝也可能导致严重的心理障碍,失去积极沟通的意愿。更严重的情况是逐渐出现内向、孤僻和其他缺陷的性格。

    关于语言障碍的谣言

    1.当孩子们长大后,高贵的人的迟到的语言和绅士的慢吞吞的语言是自我安慰的美丽借口。说话迟早只是语言发展的一种现象。虽然儿童的语言发展是不同的,但差异太大了。较好是考虑身心健康。

    2.所有的希望都寄托在治疗上,希望能在短时间内一次完全治愈。事实上,语言发育迟缓只是生长发育迟缓的一种表现。需要考虑问题的较终解决方案,甚至一些儿童也需要为长期序贯治疗做好准备。父母需要端正心态,树立信心。

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温州市鹿城区较好桥135号

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