深圳语言发育迟缓训练机构哪家好_东方启音是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,帮助儿童克服发育及学习障碍。
本课程由香港学校言语听觉科学系理学士高展鹏老师带领香港团队亲自培训，与国内团队共同研发了细致的教学步骤和丰富的逻辑表达课程，为入幼儿园前及入学前儿童的言语能力的提升奠定了基础。 应用互动投影仪等大型器材，结合卡片及玩具，设计各种语言表达活动。极富趣味性的为孩子建立自主表达能力。
1.学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后（表现为让他做什么都懂，就是不会说话、朗读及书写字词出错，阅读缓慢、难讲述发生过的事情、总是问什么答什么，表达不丰富不主动）、社交技巧差、不自信、学习迟缓、认字差、自闭倾向；
2.幼儿讲话晚、视听反应慢；
3.因各种临床病症（如唐氏综合症、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、发育迟缓）引起的言语发育落后。
学龄前适应及准备提升表达及沟通能力丰富词汇量、加强认知理解能力强化语序训练培养想象力、独立思考、解难、推理能力提高自信心；
理解视觉、听觉、触觉等多感官训练、大动作、单项认知训练，相同配对、相关配对、词汇理解、问句理解，排序训练、联系推理能力、解难
表达词汇、肯定、否定、动词表达，二、三元素表达、排序表达，看图说故事、社交表达。
东方启音的启智逻辑课程，全部由香港言语服务团队研发并亲自授课、培训。课堂中，采用大型的国外设备（互动投影仪等）进行启智认知、理解力、表达能力的训练，具有生动的趣味性及引导性。不同能力步骤，丰富趣味的小组活动课。
2008年后， 东方启音应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练，通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。
让自闭症孩子接受融合教育，是谱系家长共同努力的方向。因为自闭症孩子进入幼儿园后，在同龄人的互相引导下，可以显著提升社会性和自理能力，为以后进一步的融入社会做准备。但要想顺利进入融合环境，一些先备技能必不可少。
一般来说，自闭症孩子在准备接受融合教育时，都要先进行融合能力评估。对于处于幼儿园融合阶段的孩子而言，需要具备以下三种必备技能：
（1）安坐能力
这里的安坐不同于一对一课程中，让孩子坐下来的能力，而是指孩子能够长时间地安坐在椅子上，持续时间保持在5-10分钟。当老师需要小朋友们集体安坐时，孩子不会随意站起来走动，或者在教室乱跑。安坐的同时要能控制自己的行为，比如摇头晃脑，发出声音等。
（2）能够听指令和遵守规则
孩子要能够听从班级常规指令，理解一般课堂规定，比如排队、起立、上课、停止等内容；上课前的准备，比如整理书包、将自己的物品归类。
（3）预防问题行为
自闭症孩子想要进入幼儿园，要能保持基本的情绪稳定，不哭闹，不尖叫，且没有攻击行为，不会随便打其他小朋友，不无缘无故推人，撞人，咬人。针对孩子的攻击他人、自伤行为或者严重的情绪问题，必须在入校前解决，帮助孩子获得自我调节情绪的能力。
自闭症孩子进入校园，意味着迈出脱离父母看护的较好步。老师只是暂时充当家长的角色，而且无法保证在集体环境中事无巨细地关照到每一个孩子。因此，家长需要在生活中训练孩子基础的必备技能，不要让自理成为孩子的短板。
东方启音康复中心开设课程有：儿童语言发育迟缓早期筛查/康复训练、发育迟缓儿童临床训练与干预、家庭干预训练与心理咨询、自闭症/孤独症早期训练等课程，欢迎学员们咨询预约参观。东方启音通过引进先进言语训练技术，受、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供化、专业化、多元化的综合服务。
