必备方法和习惯
　　叶圣陶先生说过“教是为了不教”。生语文素养的形成过程中，学生自主、合作、探究获得的知识、能力等更容易被学生所掌握，内化为学生的语文素养，这就要求学生要
　　掌握一定的语文学习方法。如，勤查工具书的习惯，朗读背诵的习惯，认真听讲的习惯，书写整洁的习惯，善于思考的习惯，敢于质疑的习惯，勇于创新的习惯等等。
　　丰富的语文情意
　　欣赏汉字的形象美，热爱汉语语言文字的情感；领略中华文化的博大精深，吸收民族的文化智慧，传承传统文化；受到高尚情操和趣味的熏陶，学生的文化品位和审美情趣；尊重多元文化，吸收人类文化营养。
　　语文的学习应尤其注重阅读，阅读历史、阅读社会、阅读生命、阅读生活、阅读自我。这不仅仅是文字的阅读,也是情感的阅读、思想的阅读、心灵的阅读。语文学习归根结底是一种阅读的学习，语文能力的高低取决于阅读能力的高低。孩子在三四年级的时候是学习容易分化、容易滑坡的阶段。为什么会分化呢？除了课程的难度加大以外，很多的时候是因为阅读能力没有跟上。“通过阅读学习”是什么意思呢？就是说掌握了阅读这个工具以后，就需要通过大量的书本的各种各样的、各种类型的阅读来丰富知识，塑造思维体系，开拓眼界视野，丰富人生阅历。
实用学习复习方法!
　　1、“强科更强，弱科不弱;强科尤弱项，弱科有强项”。在的几个科目上，一个人有强有弱，是太正常了。温习的战略，就是扬强扶弱。有的同学是只补弱的，忽视了强的;有的同学是抛弃弱的专攻强的。从整体看，都未见正确。强的里边不要有“水分”，弱的里边还要有打破。大概是十分高超的战略了。
　　2、“差的学科要拼命补上来，到达中等偏上水平;好的要杰出，使之成为真实的。”这儿的道理与上述相仿，也是对待自己的强弱项中的一种战略。中考高考都是“团体赛”，要的是大局的而不能是捉襟见肘。　　
我们给孩子选择课外辅导时需要有自己评判的标准，很多家长常常比较注重的是师资、教学和价格，不注意学习规划！其实学习规划其实是非常重要的，家长在给孩子报班的时候一定要擦亮眼睛，要根据孩子的实际情况做出合理的选择。
　　的较大目的是透过发现问题，帮助孩子认识自己，帮助家长认识孩子。
　　无论好坏，家长千万不能在孩子的学习问题上情绪化。