在课堂上，只能面对大多数同学的水平和进度授课，不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学，在这种情况下，会感觉听起课来很吃力。往往是 授课的几句话反应不过来，随即就失掉了继续听下去的兴趣。相反，辅导的老师面对面地授课，且授课之前对学生水平已有了解，则针对性较强，并给学生留有充分的考虑余地，学生在此种环境里学习，情绪会放松下来，学习的效率自然会大大提高。
临沂：考试复习重点：
　　(一) 阅读记叙文应把握哪些方法
　　1、要清楚每段文字的侧重点。是侧重记人，还是侧重叙事;是写景状物，还是较多的环境描写，对这些基本内容有正确的判断。
　　2、要清楚地知道记叙的要素，在头脑中形成一幅清晰的内容梗概图。对全段或全篇文字有整体印象。
　　3、纵观全篇，理清结构。对记叙析顺序，记叙的详略，文章的照应、过流能有正确的分析。
　　4、对侧重记人的篇或段，要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法)，对其进行分析，从而准确地把握人物的思想品质和性格特点。
　　5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发生、发展、结局的过程，分析人物在事件过程中的表现。在人与事件的关系中，把握事件所蕴含的社会意义。
　　6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各自特点，清楚它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。
　　7、结合文章内容，理解、分析关键词语、句子的含义，体会它们对表情达意的作用。
　　8、能理解记叙、议论、抒情三种表达方式的综合运用。能清楚文章哪些文字是议论，哪些文字是抒情，体会它们对表现中心的作用。
　　9、在理解全篇的基础上，能找出有关段的中心句，或用自己的话写出段的中心;对某段文字，能依据内容划分层次，写出层意。
　　(二)文言文阅读
　　1、复习要点
　　(1)阅读文言课文，了解内容(了解句意，把握内容要点)。
　　(2)能顺畅地朗读一些基本课文。
　　(3)背诵一些基本课文的篇与段。
　　2、复习辅导
　　常见文言文的命题形式，大体有三类：选择题、简答题、填充题。命题内容主要有以上几方面：
　　① 古典诗词的诗句、作者及其生活的朝代。
　　② 文言文及古代诗歌中一些字的读音。
　　③ 文言文背诵。试题中涉及背诵的篇目有《<论语>、十则》、《童趣》、《世说新语》两则、《山市》、《古诗五首》等。
　　④ 对文言文语句的解释。其中包括对文言文词义理解的考查。
　　⑤ 对文言文内容的理解。
基础不牢，查漏补缺
兴趣缺乏，主动性差
学科培优，争当上游
偏科严重，弱科补差
中考高考，小考择校
个性化教学，轻松提升。通过对学生的学习现状进行-综合研究、分析、测试和诊断，进而根据学生的潜质特征和自我能力，为其量身定制教学目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统。
教学特点
：引导兴趣 传授方法 激发潜能
初一，高一：培养习惯 巩固基础 锻炼逻辑
初二，高二：梳理归纳 查漏补缺 同步拓展
初三，高三：梳理主干 突出重点 精讲考点