不断使用正确的英语辅导方法，这样才能-有效地帮助你学习，提高学习兴趣。
　　只有在加强阅读时，不断积累好词好句，特别是课本或者书上的重要文段要牢牢记住，或者用一个小本子记录下来。
　　当你掌握了这些句子，有需要的时候就可以使用它们，这样可以增加口语练习的内容，也可以树立你的自信心。
临沂
英语学习方法之音标的学习方法介绍
　首先，同学们一定要学好-音标。
　　英语是拼音文字，但英语的拼法与读音并不总是一致的。在许多情况下需要借助于其他手段才能判断一个词的读音，-音标就是手段-。-音标如同汉语拼音一 样，它是帮助我们掌握词的发音的一种符号。熟悉了-音标，我们就可以借助它读出每个词的发音。-音标是不同于字母的一种符号，每个符号只代表一个音。 在学习音标时，应该务求读准，不要马虎。这样才能正确读出每个词的音。有些同学常把green(绿色)念作grain(粮食)，把see(看)念作 say(说)，这是-不能允许的。元音[i:]和双元音[ei]不能混同起来。其它的音素，也不例外。例如.有些同学把双元音[ei]和双元音[ai] 分不清楚，他打算说：I’m going to the hospital today(今天我要去医院)，但实际上却说成： I’m going to the hospital to die(我要去医院去死)。这种笑话就是发音不准确所造成的。要把音素的发音练得十份准确，必须借助于-音标，因为-音标十分-细致，不是其它标音 法所能代替的。辅音也要念得准确。例如[p]和[b]。当我们发[p]音时，我们发出的气流要强，足能吹灭一根蜡烛。当我们发[b]音时，就没有这种现 象。试比较There are pears in the garden(果园里有梨)和There are bears in the garden(动物园里有熊)。 当我们念pears时，要能吹灭蜡烛，念bears时，就不能这样要求。
　　其次，练习语音的较主要的方法是模仿，其他都是辅助手段。
　　模 仿的较好步是注意听，听的准才能模仿的准。不要还没有听清就急于模仿。在有教师教的情况下，注意听教师的发音。如果是自学，要注意听录音。不妨多听几遍再 跟读。模仿的另一个重要方面是观察口形。注意看教师发音时的口形，因为口形与发音有直接的关系。可以准备一个小镜子。在模仿时，观察自己的口形与教师的口 形是否一致，如果自己的口形有误.应该纠正过来。发音的毛病自己往往难于发觉，因此，要让教师和其他同学听自己的发音，请他们评论和帮助纠正。英语语音与 汉语语音分属不同的系统，要注意避免用汉语的语音替代英语的语音。
　　再者，语调会影响意思，必须充分注意。
　　同一句话，用 升调和用降调就会表 示不同的态度和情绪。例如， Please open the window(请打开窗子)。这句话若用升调就表示请求的口气，若用降调就表示一种不礼貌的下命令的口气。英语语调很复杂，值得进行深入细致的研究。关于 英语发音问题，还有一个方面就是所需时间长短的"问题。试比较下列三句话：
　　I bought a bike.(我买了一辆自行车。)
　　It is a bike I bought.(这是我买的自行车。)
　　But it is a bike that I bough.(但是这是我买的自行车。)
　　这三句话，尽管字数多少不同，但每句话都只有两个词(也就是两个音节)是重读的，其余的词都是非重读的。英语发音所需时间的长短取决于重读音节的多少，而非 重读音节的数目却是无关紧要的。根据这个原则，读上面三句话中的每一句话所需的时间长短是相等的，因为第二句话里的非重读音节It’s，和第三句话里的非 重读音节But，it is和 that，都应以很快的速度轻轻带过，而着重突出两个重读音节bike和brought。这样，上面三句话中的每一句话都只包含两个单位。读每一句话里的 两个单位所需时间的长短是相等的。掌握了这个原则，我们就能学会英语的轻重分明的语调，就能正确地念出英语抑扬顿挫的节奏。以便用英语充分地、完整地表达 我们的思想和感情。以上所说的都是有关怎样练习英语语音和语调的问题。这个问题很重要，因为准确的语音、语调是记单词的基础，是进行朗读的基法.也是训练 理解，培养阅读能力的较好步。
要想有一个有效的学习方法，首先要制定一个合理的学习计划。根据近年来的调查显示，成绩好的学生和成绩差的学生之间较重要的区别在于成绩好的学生通常都有自己明确的计划。而那些成绩差的生，他们大多是在哪里学习计算，所以有效学习方法的较好步就是学会制定计划。根据孩子自身情况，定制课程，学习效果非常好。