临沂学前教育中专制学校开始招生了！学前教育专业是涉及多个领域，理论与实践结合性非常强的一个专业，旨在培养兼备学前教育知识与经验，综合素质强并具有高尚道德情怀的人才。多元丰富的课程设置与亲身实地的幼儿园实践体验既帮助我们对幼儿加深了解，又提高了我们的综合素质与授课水平。学前儿童发展心理学、学前儿童卫生学等专业课程，-是为同学们打牢了专业基础，激发我们强大的专业潜能。
　　.挑食、不爱吃饭解决策略：
　　1.引导观察饭菜的色彩、尝一尝饭菜的味道，引起孩子食欲，鼓励孩子自己进餐；
　　2.和孩子一起探讨饭菜的做法，引起孩子兴趣；
　　3.游戏语言，激发孩子食欲。如：我是兔妈妈，我爱吃白巧克力（豆腐）……
　　4.适量、选择、表扬鼓励；
　　给孩子盛饭时，先盛孩子不爱吃的菜，量要少；也可让孩子自由选择菜的用量，并多表扬和鼓励孩子用餐。临沂有没有好的学前教育培训学校呀
　　问题④：常常忘记收放餐具
　　解决策略：
　　1.制订合理收放餐具的步骤和线路；
　　2.用标志提醒孩子餐具的摆放位置；
　　3.值日生监督孩子饭后自己整理餐具。
　　问题⑤：餐前餐后等待不耐烦
　　解决策略：
　　1.开展餐前安静活动，如讲故事、手指游戏等；
　　2.开展餐后游戏，如插牌游戏；
　　3.值日生监督。
　　问题⑥：不会擦嘴
　　解决策略：
　　1.教会孩子正确的擦嘴方法；
　　2.擦完嘴后，提醒孩子将用过的口布放回指定位置；
　　3.提供镜子，便于孩子自己检查嘴巴是否擦干净。
　　喝 水 常 规
　　常规要求：
　　✔ 知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁；
　　✔ 知道接适量的水，尽量避免将水洒在地上；
　　✔ 人多的时候能主动排队接水；
　　✔ 口渴了能够主动接水喝。
　　问题①：找不到自己的水杯
　　解决策略：
　　1.在水杯上粘贴孩子的照片；
　　3.在水杯架上粘贴孩子的照片，并对水杯进行编号。
　　如 厕 常 规
　　常规要求：
　　✔ 逐渐学会自己大、小便，避免将大、小便便到便池外；
　　✔ 小班末期，学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，并按规定取纸，不浪费纸张；
　　✔ 便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门；
　　✔ 养成集体活动前方便好习惯。
　　问题①：不会自己擦屁屁
　　解决策略：
　　1.交给家长正确的方法：从前往后擦，把纸对折再擦一次扔掉，再取一张纸擦两次，成人取纸同样步骤擦一次。
　　2.用儿歌培养孩子讲卫生的好习惯：妈妈夸我本领大，拉完大便自己擦。脏纸放进纸篓里，两手用力把裤提。便后记得要冲水，较后把手洗干净。
　　问题②：是否要冲水
　　解决策略：让孩子知道小便由值日生负责冲水，大便后随即冲水。
　　问题③：不敢如厕、尿裤子
　　解决策略：
　　1.时常提醒，定时如厕；
　　2.教师站立便池旁，陪伴孩子如厕；
　　3.适当装饰卫生间，将卫生间装扮的明亮、轻松。
　　问题④：便到外面去
　　解决策略：标记提醒，调整位置。
　　午 睡 常 规
　　常规要求：
　　✔ 知道上厕所，进入睡眠室要保持安静；
　　✔ 自己学会穿脱衣服，并将衣服叠放整齐放在指定位置；
　　✔ 睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指，双手放在被子外面；
　　✔ 能够安静独立入睡，不影响他人；
　　✔ 做到安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，并将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。
　　问题①：需要老师陪伴
　　解决策略：
　　1.让孩子先上床躺好等待；
　　2.老师坐在床边陪，同时讲故事陪伴孩子入睡；
　　3.允许部分幼儿携带依恋物陪睡；
　　4.午睡后要表扬鼓励独立安静入睡的宝宝。
　　问题②：不会穿脱、整理衣服
　　解决策略：
　　1.让孩子先上床躺好等待；
　　2.老师坐在床边陪，同时讲故事陪伴孩子入睡；
　　3.允许部分幼儿携带依恋物陪睡；
　　4.午睡后要表扬鼓励独立安静入睡的宝宝。
　　问题③：不会叠衣服
　　解决策略：
　　边说儿歌边叠衣服：先学叠上衣，再叠裤子。
　　小小衣服摆摆好，抱抱背，抱抱背，
　　弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。
　　两条裤腿并一起，裤腰裤腿对整齐，
　　再向中间折一折，小小裤子叠整齐。
　　坐 姿 常 规
　　常规要求：
　　✔ 养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师；
　　✔ 能够注意安静地倾听老师及同伴说话，不随意打断别人。
　　问题①：姿势不正确
　　解决策略：
　　1.教师多提醒：“像老师这样坐坐好，两脚放平在地上”
　　2.儿歌：
　　走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄。
　　不要像那小螃蟹，横冲直撞真糟糕。
　　坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好。
　　不要像那大龙虾，驼起背儿弯着腰。
　　问题②：坐不住
　　解决策略：
　　1.常提醒，看XX坐得真好；
　　2.孩子注意时间短，要把握课堂教学的时间；
　　3.教学中注意与幼儿的互动，并适当走进幼儿中间；
　　4.教师和孩子一起坐着上课。
　　上 下 楼 常 规
　　常规要求：
　　✔ 能按照预定的规则上下楼梯，如，左上右下；
　　✔ 注意力集中，保持安静，一个跟着一个走；
　　✔ 上下楼梯逐级走，不跑不跳，不推，不挤。
　　问题①：动作不协调，不会跟着走
　　解决策略：
　　1.说有节奏的儿歌下楼梯：
　　小豆丁去旅游，一二一二向前走，
　　看见一座大山，嗨哟嗨哟爬过大山。
　　看见一片大海，嗨哟嗨哟划着小船。
　　2.让走路不协调的幼儿走队伍较后面。
　　问题②：担心楼梯安全
　　解决策略：
　　1.让好动的幼儿走较前面；
　　2.楼梯中间安排值日生监督；
　　3.和孩子一起讨论上下楼梯的安全注意。
　　排 队 常 规
　　常规要求：
　　✔ 听到排队信号后，能以较快的速度安静地站成一队或几对；
　　✔ 能调整自己的位置，逐渐将队伍排直；
　　✔ 排好队伍后，不来回换位置。
　　问题①：不会排，排不直
　　解决策略：
　　1.地上画点和线，让孩子找标记排队；
　　2.队列练习，看懂老师手势，并按手势主动排队。
　　问题②：没事做，晃来晃去
　　解决策略：
　　1.活动内容安排紧凑；
　　2.教师眼中有孩子，不要熟视无睹；
　　3.和孩子一起玩小游戏，避免消极等待。
　　离 园 常 规
　　常规要求：
　　✔ 能够将自己的物品整理好；
　　✔ 离园前，能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动，离园时能将玩具放回原处；
　　✔ 家长来接时，主动向家长问好，并与教师、同伴告别；
　　✔ 遵守幼儿园的规定，按时离园。
　　问题①：家长一窝蜂、班级乱成一锅粥
　　解决策略：
　　1.开园前5分钟停止游戏，等待家长来接；
　　2.玩安静游戏，或复习歌曲、儿歌、整理衣物等；
　　3.事先将孩子物品摆放在门外或靠近门的位置，便于孩子取放。
临沂学前教育专业开始招生了！培养目标
培养具有坚定正确的政治方向，德、智、体、美、劳-发展，具备学前教育的科学理念，具有创新精神、具备扎实的学前教育专业知识和实践能力，适教乐教，能在各种类型托幼机构从事学前儿童保教及管理工作的人才。