临沂哪个中专教幼师好

linyi
2021-06-26 浏览600次
导语概要

临沂学前教育专业开始招生了!要成为一个合格的幼儿园教师,仅仅依赖理论知识是远远不够的。美术音乐等艺术学科的长期系统学习,使我们具备了对学前儿童进行艺术引导的能力;幼儿游戏等课程的设立也为我们日后在幼儿园的日常教学奠定了-坚实的基础;教育见习和大三下学期的实习-能帮助我们深入了解这个行业,培养对行业的热爱。学前教育是什么?它是为了培养热爱儿童、热衷学前教育事业,具有扎实的学前教育理论知识与突出的保育教育实践技能,能够在幼儿园及各类学前教育相关机构从事教育教学、研究与管理工作的高素质学前教育创新型人才。

 


临沂幼师专业——学前教育专业开始招生了!本专业主要面向以幼儿园为主的学前教育机构,培养从事幼儿教育、保育工作的高素质复合型技术技能人才。
招生类别:毕业生,高中毕业生均可报考。
主干课程:学前卫生与健康、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿游戏指导、幼儿园组织与管理、幼儿教师音乐技能(歌曲演奏)、幼儿教师音乐技能(钢琴与儿歌伴奏)、声乐与儿歌弹唱、舞蹈、幼儿教师美术技能、玩教具设计与制作、幼儿园课件制作、普通话与幼儿教师口语、儿童文学等。
就业方向:本专业毕业生可在幼儿园、早教中心、托幼机构、青少年宫等从事学前教育和艺术教育工作。
父母要给孩子爱和自由、给孩子空间和权利;父母对孩子较好的教育方式,应该是和孩子做朋友。但是,父母真的适合和孩子做朋友吗?
与孩子做朋友要建立在规则之上
老师首先要做好教育,有余力,再做朋友。父母要首先尽父母职责,其次,才是孩子的朋友。我们可以追求做孩子的朋友,但必须是建立在规则之上。规则和界限感,是家长要着重帮孩子培养的,否则,孩子会越来越无法无天!每个人都要有规则意识,这是生存法则。
熊孩子都是父母娇惯出来的
前些时间,小恩陪朋友去看房子,房东是个妈妈,还带着个5、6岁左右的小男孩。我们看房子期间,小男孩一直缠着妈妈要手机玩。因为房东在跟我们讲房子的事情,没有较好时间回复孩子。孩子就直接一边用力拍打妈妈,一边很生气的嚷嚷:“给我给我,你快给我!听见没!”几句话的功夫,她的肚子、腰部和后背都挨了孩子几下打。当时我在想:为什么这位妈妈竟允许孩子用如此不尊重的口气跟她说话,用如此粗鲁的行为对待她。孩子为了达到自己的目的,可以肆无忌惮地打扰父母谈话,恶狠狠地拳打脚踢引起注意,这是对父母的不尊重!父母和孩子要有界限感,就是在各自的边界里做好各自的事情。守住父母边界,帮助孩子确立规则意识,这才是对孩子未来较大的负责。如果我们只强调朋友式教育,而疏于对孩子的管教,结果就是造就一个不尊重*、没规矩、没教养、自私自利的人。这样的孩子,以后在学校和职场会受-大-多的打击。临沂幼师-学前教育专业开始招生了!
让孩子敬畏你,才是父母该做的事
所谓的尊敬,就是孩子愿意聆听你的教诲,也就是尊重的畏惧。这毫无疑问,是对父母的极高要求。给孩子树立不可践踏的父母*,是教育的基本功。而这种父母*,要来自生活中点点滴滴的塑造。1.规矩需要有弹性比如:一样东西,孩子小时候不能摸。但是大一些后,危险性不存在了,自然可以调整这些规矩,不必一成不变。所以,我们在跟孩子立规矩的时候,就可以多用“你可以做……,只不过得要等到……时候……”这样的句型。这样,其实也有助于帮助孩子学会延迟等待。规则的弹性还表现在,和孩子共同讨论规则的制定,允许有理由的通融。
幼儿园应该培养孩子哪些方面?】
1、自理能力的培养:由简单到难、由简单至复杂、反复锻炼。做到自己穿衣服、自己吃饭等等。
2、自信心的培养:适当的给予孩子鼓励和表扬,时间久了,孩子就会形成心理暗示,“我较棒...”
小班宝宝应该具备的能力,家长应该怎么办做?
①不溺爱孩子,让孩子自己动手,提高自理能力!
让3岁宝宝要学会穿脱衣、自己刷牙、自己上厕所。家长应该起到引导作用。如果不喜欢刷牙的,这里推荐看巧虎幼幼版(点蓝色字体)让宝宝爱上刷牙。多给孩子反复练习的机会,不要因为孩子做不好而-。
②为孩子创设有利的生活环境,让孩子养成良好的习惯。
孩子应该有自己的空间,自己的小床、被子、柜子。这样对于孩子拿东西的时候就会方便很多,也不会让家长-。同时,要让孩子逐渐养成良好的习惯。通过以鼓励、表扬的方式,这样孩子会表现的-加积极。形成“我太棒了”“我是乖宝宝”“我长大了”类似的心理暗示。
③家长不能再说,“假如你不吃饭,就有老虎来了”
由于3岁的宝宝对于想象和真实还不能完全区分,有些话,孩子会以为是真的,造成不安。应该采取的是积极的表达方式,“宝宝吃的真快,是个乖宝宝”“宝宝长大了,早就会自己吃饭了”
临沂学前教育专业开始招生了!培养目标    本专业培养热爱儿童,师德高尚、身心健康、才艺兼备、保教融合,具有坚定的职业信念、系统扎实的学前教育专业知识与实践能力,具有宽广的人文、科学素养,能适应学前教育发展需要的幼儿园教师。



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