对于的孩子，他们将接触一些以前从未学过的新科目，例如化学，物理，生物学等。有些孩子的适应能力较快，而有些孩子的适应能力较慢。特别是一些孩子对物理的接受程度较低。这时，很多父母会感到很焦虑，往往会给孩子报物理。
名著复习方法：
　　熟悉名著中的人物性格、字、绰号和典型语言
　　《水浒传》中宋江(及时雨)：仗义疏财，济弱扶贫，既有反抗性，又有妥协性;鲁智深(花和尚)：粗犷豪放、行侠仗义，粗中有细;林冲(豹子头)逼上梁山前逆来顺受，委曲求全，其后变得精明果敢;武松(行者)：勇而有谋、有仇必复、有恩必报;李逵(黑旋风)直爽率真、脾气火爆，富有反抗性和同情心等。
　　《西游记》中孙悟空叛逆者和反抗者的形象;猪八戒憨厚淳朴，贪吃好睡、常怀退缩之心，善奉承谄媚的形象;唐僧善良、迂腐、虔诚的苦行僧形象。
　　当然这些重点人物的性格还要能与其精彩故事挂钩，并要能熟悉其典型语言。如宋江在“菊花会”上，作了《满江红》一词，当唱到“望天王降诏早招安”时，谁便睁圆双眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安?”(李逵)。
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　　语文新课程标准之汉语拼音教学建议
　　【 —之汉语拼音教学建议】，语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。
　　关于识字写字与汉语拼音教学。
　　识字写字是阅读和写作的基础，是较好学段的教学重点。对识字与写字的要求应有所不同，要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。
　　识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，引导学生利用课外各种机会主动识字，力求识用结合。
　　要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。
　　写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
　　汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
　　总结：语文是较重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
辅导课程：语文、数学、英语：语文、数学、英语、物理、化学、中考、特色课程高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理。
学校 在面对一个学生单独授课的时候，情绪相应地也十分放松，不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老师会用幽默的语言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理，老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于得到的。