山东临沂罗庄区学习电力多少钱

linyi
2021-05-31 浏览387次
导语概要 临沂电力-电力专业开始招生了学校坚持以德为先,培养德智体美-发展的创新型技术技能型人才。通过多种形式的教育,树立正确的师生人才观,培养和践行社会主义核心价值观,电力专业培养目标:培养具有从事发电厂及企业热力系统和热力设备运行与检修等工作能力的应用型专业技术人才。欢迎大家拔打电话了解详细情况与到校实地考察!
临沂电力-电力专业开始招生了学校坚持以德为先,培养德智体美-发展的创新型技术技能型人才。管理的基本文化知识、基本理论知识和综合职业能力,实践能力强,在生产、服务、技术和管理通过多种形式的教育,树立正确的师生人才观,培养和践行社会主义核心价值观,弘扬光荣的劳动、宝贵的技能,创造伟大的时代风尚。学校在师资、教学设施、教学资源等方面都有独特的。拥有一支教学经验丰富的师资队伍,深受学生欢迎。学校突出“根植电力,校企交融共育人”的办学特色,准确把握国家教育政策,紧跟电网发展趋势,主动适应经济社会发展需要,以校园建设为基础,以职工队伍建设为根本,以质量为核心,以标准化建设与绩效考核为手段,以信息化建设为支撑,以创新为动力,促进培训教育和学历教育工作,-综合实力学校食堂严格按照食品卫生标准经营,食材新鲜,品种多样,菜品多样,能满足不同口味的学生。每次用餐时间过后,保洁阿姨都会打扫干净,让同学们可以放心地享用美食。

 

临沂电力专业介绍《发电厂及电力系统》       专业培养目标:根据电力行业发展和地区经济发展的需要,面向电网企业、发电企业、电力建设企业及其他相关企业,针对变电站、发电厂运行值班,变电检修,电气试验等工作岗位,培养具备运行、检修、安装、调试和设计的基本理论知识、专业操作技能和较高综合素质,适应电力系统生产、建设等生产需要的,具有良好职业道德,较强的创新能力和职业发展能力的高素质技能型专门人才。 
《电力系统继电保护与自动化技术》       专业培养目标:根据电力行业特点及区域经济发展和社会需要,主要针对发电企业、电网企业继电保护及自动装置的运行维护、安装、调试岗位,继电保护及自动化设备制造厂家安装、调试维护岗位,培养具有电力系统继电保护及自动装置、电力系统通信等综合知识与技能,具有良好的职业素质、职业道德及较强创新能力和职业发展能力的高素质技术应用型人才。
《供用电技术》       专业培养目标:根据区域经济和社会发展以及供、用电企业的需要,主要针对供电企业、地方电力部门变电运行、变电检修及用电检查、电能表校验等工作岗位,培养具有配电网电气设备的运行、检修及用电管理、电能计量等综合知识和技能,具有团队协作等良好的职业道德和职业素质,并具备较强的创新能力和可持续发展能力的高素质技能型专门人才。

电气互锁:指的是常用电源工作的时候,备用电源不得投入运行,常用电源停止工作后,备用电源自动投入运行。常用电源恢复供电后可以自动切换到常用电源(当然也可以不切换),电气实现这种功能称为电气互锁,也可以叫电气联锁的。
有很多地方需要电机的正转和反转运行,比如大门的开启和关闭就是电动机的下转和反转控制的,电机的正转和反转是靠对电源的相序进行倒相实现的,正转运行的时候,反转投入运行就会造成相间的短路,烧坏电气设备,这了避免这种情况的发生,在正转的时候将交流接触器的辅助常闭触点串连在电机反转的控制回路中,将反转交流接触器的辅助触点串连在电机下转的控制回路里面,当电机正转的时候用交流接触器的常闭辅助触点切断反转电机的控制回路,使反转无法投入运行。
反转工作的时候用交流接触器的常闭辅助触点切断电机正转的控制回路,使正转的操作不起作用。电路分为主电路也叫做电路(电源的接线)和控制电路也叫做二次电路,二次电路是控制主电路的。
交流接触器是一种控制元件,里面有一个控制线圈,可以是AC220V电压也可以是AC380V电压,通电后可以使之闭合,接通主电路,使电机工作。控制线圈的的通断的线路为控制控制线路。
电气元件在不通电的时候,闭合的触点称为动断常闭触点,断开的触点称为动合常开触点。主回路的触点可以通过很大的电流,根据电机的大小选择不同大小的交流接触器,辅助触点是接在控制回路里面的,所以电流限制在5A。
自锁电气控制电路接触器的特点——接触器一般有6个接线柱,其中3个是常开触点,2个是常闭触点,1个是线圈。当线圈通电时,所有常开触点闭合,所有常闭触点断开。


进了电网工作后
你们都能get到哪些牛逼闪闪的技能?就业季之学生报道篇:
按照用人单位的要求,我院电力专业-毕业生陆续到单位报道。祝愿你们在新的岗位上创造出属于你们自己的一片天地!
“学发电专业,到电厂工作”,欢迎广生、家长到校实地参观考察。在校期间将进行电厂认识实习、电厂专业实习、电厂动力初步培训、电厂运行仿真等实践训练,定位于培养高素质、应用型的“专业理论+工程实践+创新能力”的电力技术人才。

 

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