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多家长喜欢恐吓孩子，当孩子不听话的时候，他们会说：你再这样，我就不要你了；你再这样，我就要打你了；你再这样，就给我滚出去！当你这样说的时候，你是痛快了，但你有想过，你这么说其实有效果吗？你的孩子能接受吗？
“恐吓”行为真的有效果吗？
父母“恐吓”孩子这种情况，在我们日常生活中其实非常常见。
有名的教授“虎妈”蔡美儿曾提到过自己教育女儿时，有过这样一件很尴尬的事情。
她对两个女儿要求都很严格，除了成绩要特别好，每天还要按照规定练琴。大女儿比较听话，但是小女儿就很叛逆。
有一次她要求小女儿练琴，小女儿不肯。她威胁女儿说，“如果你不肯练琴，我就把你扔到外面去。”当时外面天气很冷，女儿穿的又很少，她以为这样做女儿一定会服软。但是没想到，女儿倔强的脾气上来，跟她杠上了，真的自己走出门去。
再严厉的母亲终究是母亲，蔡美儿不忍心看女儿受冻，只好主动跟女儿让步，“看来你已经知道自己错了，你回来吧”。
“恐吓”孩子即使一时收到成效，孩子也并未心服口服，只是碍于家长威严不得不屈服罢了，迟早有反弹的那一天。当然，如果你有一个跟蔡美儿女儿一样倔强的孩子，只怕根本不会有任何效果。
“恐吓”行为容易产生负面效果
一、使孩子产生自卑感。
爸爸妈妈经常打骂孩子，再加上一些贬低性的语言，比如：“你就是不如xx家孩子……”之类的话，这么说起不到任何效果，只能让孩子认为自己不如别人，使孩子自暴自弃并产生自卑感。本来孩子能做好的事情，却故意不去做甚至去破坏。这样的孩子长大后做事畏手畏脚，胆小怕事，自卑感特别强烈。
二、使孩子产生恐惧心里。
这里要郑重的提醒家长，3岁之前的孩子-不能打，你想3岁前的小朋友对很多事情都处于懵懂的状态，他的神经尚未发育完善，打骂恐吓已超出孩子的承受能力，使孩子精神极度紧张，恐惧，重者会引发精神方面的疾病。
三、使孩子产生被遗弃感。
父母经常打骂恐吓孩子，并经常对孩子说，“再不听话，就不要你了”等这样的话语，家长只是吓唬孩子的话语，但是孩子却会信以为真，会使他们长期处于一种紧张恐惧的心里，有随时都会被父母遗弃的感觉。这样会造成孩子性格上的抑郁。
名称：听指令做动作
目标：能判断自己的位置，并根据指令做出动作玩法：1、幼儿排成5X6的方阵队形。2、引导幼儿观察自己所在的是第几行第几列。3、开始游戏时，老师指出某一行或某一列的幼儿做动作，如请第三行的小朋友学小猫走路等等。4、反复游戏，游戏熟练后，可请个别幼儿发出指令。5、加大游戏难度，可以指出队列中的具体一位小朋友，指定其做动作，如请第二行第四个小朋友跳一跳。
名称：找树目标：会比较3棵大树的粗细玩法：1、老师和幼儿到户外，指定3棵不同粗细的大树。2、幼儿一起边拍手边说儿歌：眼睛看看看看，请到树下站站，快找快找快快找。老师说：请你跑到较粗的树下摸摸它。3、变换指令，如：请跳到较细的树下锤锤它，请爬到不粗不细的树下指指它等。4、游戏熟悉后，可以请一位幼儿发出指令引导。
名称：跳的高目标：体验厚薄不同，练习跳跃能力材料：地垫若干玩法：1、老师将不同数量的地垫撂在一起，分别变成较厚的、较薄的、不厚也不薄的。2、幼儿轮流跳过每一撂地垫，并说一说跳不同厚薄的地垫时的感受。
名称：找图形目标：巩固认识的图形材料：在户外地面上画出若干图形（圆形、三角形、正方形、长方形、梯形等），图形可画成不同大小、不同样式：大的直角三角形，小的等边三角形等。玩法：1、请小朋友围成1个大圆圈，边拍手边绕着大圈走。2、老师随时发出指令“跳着到大三角形中”幼儿立刻跳着到指定图形中。3、依此反复游戏。游戏熟悉后，可请幼儿作为发布指令者。
名称：图形赛跑目标：理解图形守恒材料：各种不同样式的三角形、梯形、圆形、正方形、长方形等（如红色的直角三角形、黄色的等腰梯形等）玩法：1、幼儿围成大圆圈，身上任意贴一个图形。2、边拍手边说儿歌：各种图形来赛跑，看看现在让谁跑。老师说：请三角形跑。凡贴有三角形的幼儿立即绕着人圈外面跑，跑一圈后回到原位。3、游戏反复进行，可变换指令、变换发指令的人。
名称：你追我赶目标：复习8以内数的实际意义材料：8以内数的实物卡、点卡、数字卡等玩法：1、幼儿身上贴上卡片，拉手围成大圆圈， 1、2报数。报1的小朋友站到2的后面，分成里外圈。2、请出两位外圈的小朋友，分别是跑的人和追的人，这两位小朋友都要从大圆圈外面绕着跑。3、开始游戏时，跑的小朋友要跑到里圈其中一位小朋友的前面贴着他，要求是两位小朋友身上的卡片数量是一样的。若跑的小朋友被抓住了，则要反过来去追刚才追他的小朋友。若跑的小朋友没被抓，贴人成功了，则这三个人较外圈的那个小朋友要当跑的人继续被人追。4、游戏反复进行。
临沂学前教育专业开始招生了！培养目标
培养具有坚定正确的政治方向，德、智、体、美、劳-发展，具备学前教育的科学理念，具有创新精神、具备扎实的学前教育专业知识和实践能力，适教乐教，能在各种类型托幼机构从事学前儿童保教及管理工作的人才。
