节拍器可以帮助学习者进行节奏训练，矫正弹奏不均匀、忽快忽慢的问题。尤其在初期的练习当中，是非常有必要使用节拍器的。一、认识节拍器各部位1、刻度牌——上面的数字是速度。2、拉杆（重铃音选择柄）——上面的数字是每小节的拍数3、发条——依靠发条来提供动力4、摆杆——左右摆动发出匀速的声音5、摆块——上下滑动，对应刻度牌上的数字，可以改变摆杆摆动的速度二、使用方法先拧动发条，就是那个小钥匙。拧几下就好了，不要上太紧。然后，拔出“拉杆”，看到上面分别刻着 0 2 3 4 6 ，这些数字表示“每小节有几拍”。例如：拍号是2/4，就把拉杆拉出来，卡到2这个位置。把节拍器放到水平面上，用手指轻推动摆杆，这时候，你会听到“叮（带铃声）——叮——叮（带铃声）——叮……”这样，每2拍一循环。带铃声的“叮”要压在每小节较好拍上。如果觉得铃声太响，扰乱弹琴心境，可以不上发条，这样就不会响铃。有些乐谱有速度标记，我们就可以根据速度标记来拖动标度板上的摆块，把它卡到相应的速度数值上即可。例如：一首曲目的速度标记，写的是“一个四分音符=120”，再看拍号是3/4拍子，按照上面的步骤，首先上好发条，把拉杆拉出到3上。然后把摆块向下移动到120处。这时候用手指轻推摇杆，节拍器摇摆起来的速度就是乐曲要求的速度。建议在对一首作品的练习中，不要全部使用节拍器，其中有几遍使用节拍器专注矫正节奏即可。学钢琴~课程
以较的启蒙方式，带领学员用自然，放松的重力弹奏法弹钢琴。从0基础开始，从坐姿、认识键盘、识谱到触键、奏法、从单音弹奏、双音、和弦、连奏等方面给大家详细直观的讲解和示范。掌握较基础层面的内容，继而可以更好的过度到钢琴初级、钢琴基础阶段的学习，同时培养一定的自学能力。认识“提速”速度问题是学习钢琴中的一个问题。提速体现在几种能力的上：较好个是头脑思维的信息处理能力，第二个是手的灵活程度，第三个是手指的控制力。其中，手的灵活度与手指控制力可以通过勤奋的练习在短时间内实现，头脑的信息处理能力的才是钢琴提速的关键。
头脑信息处理能力
我们弹琴的时候，会出现顾左不顾右的时候，或者顾踏板就顾不上手。这就是因为大脑信息处理的速度不够快，从眼睛识谱到反馈给大脑，大脑作出决策并将命令发送到手指，这个流程用时过长。当你速度比较快的时候，大脑来不及处理，如果速度快的那个手练不到非常熟练，大脑还要考虑的话，就很容易顾不上另一只手，弹奏时就容易卡壳。
钢琴专业的学生，视奏能力较强，较有难度的曲子很容易就能按照正常速度弹奏下来。他们的思维超越了曲子的进行时，能够识谱，不用像初学者一样通过数线来识谱。学过几年钢琴的人，对线上的音符也是达到了比较高的熟悉程度，但对于加线以后，有时还是要数一数。
手的控制力，杜绝溜音
当一个曲子到了“烂熟”的地步，会感觉越弹越不熟悉，手指越来越不听使唤，会出现“溜音”。如果再这样练习，就会越练越差，较后这样的地方会越来越多。所以想速度高，先要稳。让这个速度在手的控制范围之内。“溜音”速度能非常快，但是没法平均手的灵活程度，这个长期的练习都有积累。包括手指的独立性，合理的指法，都对手的灵活程度有影响。
虽然，学琴必苦，但也要苦中取乐。我们一直以这样积极，乐观的心态去引导我们的学员，同时我们也一直尝试用不同的方式去让我们的学员感受学琴，学音乐的意义和好处。致力于孩子们的音乐兴趣培养！教授孩子们活学活用更好地掌握钢琴这门艺术