不是每个人都有学习声乐的天赋，也不是每个人都对声乐学习感兴趣。因此，试用学习环节对初学者来说非常重要。通过试学环节，可以判断学生是否有学习声乐的天赋，也可以通过这个特殊的环节来判断学生对声乐的兴趣。所以，能有效地帮助学生学习的兴趣是非常重要的。一般来说，这种实验性学习课程的收费很低，学生在尝试性学习过程中无法掌握专业知识，这只是一门体验性课程。
选择一对一班型：
1一对一贴心指导， 不受外界干扰，极易调动歌唱情绪，短期内。
2计划型教学进程，利于学习，更有利于学习吸收，学习稳定。
声乐又称艺术歌唱，是运用艺术化的语言(歌唱语言)与科学化的歌喉(艺术嗓音)相结合，塑造出鲜明生动，悦耳动听的听觉形象—歌声，来表现语意高度凝炼的歌词(诗或词)以及典型化，情感化的旋律音调(音乐语汇)，借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。简言之，声乐—是用人声唱出的带有语言的音乐。
课程内容参考：
建立正确的演唱理念
流行演唱，首先要掌握歌唱的理念是，学会唱音乐、节奏、律动。初步掌握高音演唱的空间高度，练习气息的流动性，学习真假声相互转换的过程。利用流行演唱技巧唱中文歌曲及英文歌曲；感受利用肢体语言带动声音的节奏性；以及改掉学生过去不利于演唱的各种习惯等。
用声的误区
一般概念的发声原理是肺部呼出的气流通过喉头时促使声带震动，产生声音。而歌唱发声的运动原理却是在人的本能发声的基础上，较大限度的调整声带与周边肌肉的合理运动，产生强大而丰富的、符合歌唱技术需要的声音状态。
声带的闭合能力一部分是自身机能，一部分是依靠其周围有关肌肉的协调配合。生活中本能的发声习惯，范围只局限于对方听得见的距离，没有太大的音量与音区的要求，声带的运用是随意的。
由于声带只有在发强音和高音时才紧密闭合，那么类似于说话的本能发声习惯常使声带大部分时间处于不完全闭合状态。如果错误的运用声带周围肌肉的功能，如把本该促进声门开放的环杓后肌运用到歌唱，必定会产生声音虚、漏的问题。
呼吸的误区
胸腹式联合呼吸法到目前为止已经被普遍认为是较科学的歌唱呼吸方法，但仍有很多学生苦闷呼吸训练中做得很好，而发声时气息却不够用。
有关呼吸问题的误区主要有两种情况：一是吸气时气息到达的深度不够，即没有吸到技术所要求的到达“肺的底部”。
引起气息浅的原因和本能呼吸习惯有关，吸气扩张的状态只集中在肺的上半部分，和歌唱所要求的“吸到肺的底部”显然是大有区别的。
二是气息与声音缺少有效配合，致使声音“搭不上气”。也就是没有运用气息歌唱的习惯，张嘴就唱，把呼吸动作与歌唱的用声动作分割开来。另一方面是过分地注意气息，为节省气息故意增加腰腹部肌肉的力量，形成“憋气”，使气息不能顺利地作用于声带。
我们要建立这样的歌唱意识：只有气息支持的声音才是有效的声音，只有正确作用于声带的气息才是有效的气息。
【课程设置】：1.KTV麦霸速成课程2.网络直播唱歌才艺课程3.学校.公司.单位年会舞台表演课程4.专业系统发声技巧课程5.艺考生.考级.考学课程6.主播主持口才课程7.吉他弹唱课程课程内容：1识谱听辨音准 2高低音辨别训练 3节奏训练 4正确呼吸方. 换气 5横膈膜爆发力训练6声音位置走向7稳定气息训练8胸腔共鸣9鼻腔共鸣10吐字吐字训练11.尾音处理方式12大小颤音训练13气声运用14真假音处理15音乐扩展训练16声区转化训练17.喉音训练18混音训练19头腔共鸣20声带闭合21高音训练22戏腔训练23关闭唱法.24强混音训练25.弱混音训练26.民族唱法深度讲解27.摇滚唱法深度讲解28.爵士唱法深度讲解29.唱法深度讲解30.歌曲情感的控制和处理31.字与词之间控制处理32舞台演唱的即兴表演
歌唱是人类有感而发“感物动心”的自然抒情。中老年人是以自娱自乐为目的，保持了真切的感情，常常带有浓厚的情感色彩，形成当今的众多中老年人学习声乐的时尚。
当今，有些中老年人仍把歌唱表演看成是高不可攀的艺术，其实不然，应克服这种畏惧感的产生，关键的是歌唱者要在情感的状态下建立自己的信念，声乐表演离不开演唱者积极热情的歌唱状态，松弛而有控制的内心，活泼而充满兴趣地投入，它是艺术作品内在生命的可靠途径。
进行声乐训练，学习唱歌可以健身。科学的发声方法，需要人体各部分的配合，如，呼吸，丹田之气等，在练声时，呼气吐气无形中促进气血的循环，那对身体肯定是有帮助了。还有腰腹部肌肉的收缩，腔体、管道的共鸣等等。
招生对象
(1)成人歌唱爱好者，卡拉ok爱好者;
(2)无音准、无节奏而又喜爱唱歌的人士;
(3)希望在短时间内KTV唱歌能力者;
(4)想进一步歌唱水平的人士；
(5) 想在单位活动、朋友聚会、商务应酬中唱歌能力有所发挥的人士；
(6)想增加自信进一步自身艺术修养的人士;
(7希望在高考中通过音乐特长的学生;
(8)希望参加各种选秀活动的朋友。