每天都练1个小时，为什么回课时还是“惨不忍睹”？因为你没练对！
对，就是音对、节奏对、指法对！正确识谱是弹奏一首作品的 基本要求 。同样一首曲子，错误的弹奏20遍，还不如正确弹奏5遍，所以这就是很多孩子花大量时间练琴却达不到的原因。养成识谱正确的好习惯，不仅能视奏能力，也能避免错误太多，老师上课浪费过多时间纠正简单的错误，而影响教学进度。
NO.2  慢
为什么弹速度快的曲子，就力不从心？因为你没慢练！
慢，就是放慢速度练，用节拍器练。慢练1遍，胜过快练10遍 。慢练就像是“放大镜”，使学生能注意到谱子里的每一个细胞。慢练是锻炼手指的独立性，目的是熟练之后的“快起来”。大部分学生在初学钢琴时还不能好好控制“慢”，所以大多时候是需要用节拍器来控制练琴的速度。
NO.3  拆
为什么双手一起弹会觉得很困难怎么弹也弹不顺？因为你没有拆开来练！
拆，就是分手练习、分声部练习、选练习。弹古筝是用双手弹奏，而且左右手的音型、节奏也不同。这时，不仅需要分手练习，-需要分声部练习，不能一味追求“效率”直接双手弹奏。另外，当遇到曲子的音型、节奏比较复杂的乐段，还要单独抽取出来反复练习。练琴就像用积木搭房子，只有每个零件的完好无损，才能房子不倒塌。
NO.4  听
弹的音符节奏都是正确的，可就是不好听。因为你没有听音乐！
听，就是多听音乐，培养乐感，熟悉“音乐的语言”。学音乐要以开发耳朵为本，打开耳朵，才能进入音乐。不同的调性，有不同音乐色彩，表达的情感也不同。听多了，弹多了，孩子就能跟音乐有所交流，懂得“音乐的语音”。
NO.5  改
一首曲子弹了2个月了，为什么还不能过？因为你没有改正错误！
改，就是对老师上课时提出的问题及时改正，避免下次上课出现同样的错误。学琴过程中，对于手腕、手型的不规范的确需要老师的不断提醒才能有改进。而这里说的是一些很简单很明显的错误的不改正。当老师较好次听到学生弹错后，一般会在乐谱上做记号，这时需要练琴时积极改正，避免走弯路，提-率
可根据学生的实际情况进行教学，对于的学生我们将分为三个阶段进行教学，初期3-5课主要为熟悉乐器，认谱识音，中期6节课主要加强基础练习并尝试学习乐曲练习，后期6+课程巩固练习