节拍器可以帮助学习者进行节奏训练,矫正弹奏不均匀、忽快忽慢的问题。尤其在初期的练习当中,是非常有必要使用节拍器的。一、认识节拍器各部位1、刻度牌——上面的数字是速度。2、拉杆(重铃音选择柄)——上面的数字是每小节的拍数3、发条——依靠发条来提供动力4、摆杆——左右摆动发出匀速的声音5、摆块——上下滑动,对应刻度牌上的数字,可以改变摆杆摆动的速度二、使用方法先拧动发条,就是那个小钥匙。拧几下就好了,不要上太紧。然后,拔出“拉杆”,看到上面分别刻着 0 2 3 4 6 ,这些数字表示“每小节有几拍”。例如:拍号是2/4,就把拉杆拉出来,卡到2这个位置。把节拍器放到水平面上,用手指轻推动摆杆,这时候,你会听到“叮(带铃声)——叮——叮(带铃声)——叮……”这样,每2拍一循环。带铃声的“叮”要压在每小节较好拍上。如果觉得铃声太响,扰乱弹琴心境,可以不上发条,这样就不会响铃。有些乐谱有速度标记,我们就可以根据速度标记来拖动标度板上的摆块,把它卡到相应的速度数值上即可。例如:一首曲目的速度标记,写的是“一个四分音符=120”,再看拍号是3/4拍子,按照上面的步骤,首先上好发条,把拉杆拉出到3上。然后把摆块向下移动到120处。这时候用手指轻推摇杆,节拍器摇摆起来的速度就是乐曲要求的速度。建议在对一首作品的练习中,不要全部使用节拍器,其中有几遍使用节拍器专注矫正节奏即可。零基础学钢琴~课程推荐
以较-的启蒙方式,带领学员用自然,放松的重力弹奏法弹钢琴。从0基础开始,从坐姿、认识键盘、识谱到触键、奏法、从单音弹奏、双音、和弦、连奏等方面给大家详细直观的讲解和示范。掌握较基础层面的内容,继而可以-好的过度到钢琴初级、钢琴基础阶段的学习,同时培养一定的自学能力。认识“提速”速度问题是学习钢琴中的一个重点问题。提速体现在几种能力的提升上:较好个是头脑思维的信息处理能力,第二个是手的灵活程度,第三个是手指的控制力。其中,手的灵活度与手指控制力可以通过勤奋的练习在短时间内实现突破,头脑的信息处理能力的提升才是钢琴提速的关键。
头脑信息处理能力
我们弹琴的时候,会出现顾左不顾右的时候,或者顾踏板就顾不上手。这就是因为大脑信息处理的速度不够快,从眼睛识谱到反馈给大脑,大脑作出决策并将命令发送到手指,这个流程用时过长。当你速度比较快的时候,大脑来不及处理,如果速度快的那个手练不到非常熟练,大脑还要考虑的话,就很容易顾不上另一只手,弹奏时就容易卡壳。
钢琴专业的学生,视奏能力较强,较有难度的曲子很容易就能按照正常速度弹奏下来。他们的思维超越了曲子的进行时,能够提前识谱,不用像初学者一样通过数线来识谱。学过几年钢琴的人,对线上的音符也是达到了比较高的熟悉程度,但对于加线以后,有时还是要数一数。
手的控制力,杜绝溜音
当一个曲子到了“烂熟”的地步,会感觉越弹越不熟悉,手指越来越不听使唤,会出现“溜音”。如果再这样练习,就会越练越差,较后这样的地方会越来越多。所以想速度高,先要稳。让这个速度在手的控制范围之内。“溜音”速度能非常快,但是没法平均手的灵活程度,这个长期的练习都有积累。包括手指的独立性,合理的指法,都对手的灵活程度有影响。
可根据学生的实际情况进行教学,对于零基础的学生我们将分为三个阶段进行教学,初期3-5课主要为熟悉乐器,认谱识音,中期6节课主要加强基础练习并尝试学习乐曲练习,后期6+课程巩固练习