怎样在弹钢琴时把左右手分开
一、独立的控制：
　　钢琴是多声部乐器，如果演奏者左右手没分开，即大脑没有独立控制不同声部的思维能力，就不可能弹出交响性的，富有层次和立体感的钢琴音乐来。 都说学钢琴练大脑，看来练琴对左右半脑的协调与开发还真是很有益处。
　　很多学琴者弹了十几年的钢琴，演奏起来还是索然无味，抛开乐感方面的因素不说，可能就是声部层次的问题，所以一开始学琴就强调左右手能“干不同的活”极其重要。
　　其实只要老师不断强调，练习方法得当，要做出声部层次并不是件难事，当然学琴者耳朵一定要好，要听得出不同声部音色的区别来。 学生一旦学会分手分声部思维，在演奏上就进了一大步，为以后弹奏三到四声部的复杂乐曲打下了坚实的基础。
　　 二、曲目的*和程度：
　　钢琴要学得专业，有两点是必须高度重视的，其一是音色，其二是层次。 所谓曲目的*和程度除了能说明演奏者技术的高低，机能的好坏外，没什么实际意义。 一首技术简单的乐曲，一个-的钢琴家和一个普通演奏者弹出的是大不一样的，其中的奥秘除了乐感外，就是音色和层次。
　　 三、多练复调：
　　首先是要多练复调，这在钢琴学习中是必不可少的，要分手练，分声部练，像“二部”“三部”等经典作品要尽量背谱。
　　 其次对主调音乐声部层次配合不好的地方，建议按如下步骤练习：
　　1、两只手要分别单独弹奏熟悉
　　2、一只手弹旋律的同时，另一只手在腿上弹伴奏
　　3、一只手弹旋律的同时，另一只手在键盘上轻轻弹奏，但不弹出声音
　　4、两手同时演奏，把注意力集中在主旋律上，伴奏声部以轻描淡写的方式弹出
　　5、注意两手用不同的触键方式，弹奏旋律的手，指尖要集中而有硬度，加上手臂的重力，弹出明亮，清脆的声音;伴奏音型则以抚摸的方式，尽可能轻柔的弹出，还要有起伏和变化。
可根据学生的实际情况进行教学，对于的学生我们将分为三个阶段进行教学，初期3-5课主要为熟悉乐器，认谱识音，中期6节课主要加强基础练习并尝试学习乐曲练习，后期6+课程巩固练习