本校老师对不同类型的音乐风格有深入了解，并拥有多年的歌唱教导经验。本校还有酒吧歌手培训如果您想从事一些商业演出及酒吧助唱等职业，那么您也可以选择本课程。本课程由有着丰富演出经验的教师针对商业演出及酒吧助唱等专业特点为您系统的讲解及教学。您在短期内掌握演出及演唱技巧。
【招生对象】
想要去酒吧驻唱或出商演活动
作为考生家长，你知道自己的孩子是否适合学习声乐吗？你是否担心孩子的未来，却不知道如何帮助他？你担心学费吗？担心学生的安全如果您有上述任何问题，我们的教学管理咨询团队愿为您解除后顾之忧！各年龄段的声乐爱好者（儿童、中生、成人、中老年人等）。声乐专业学生、艺术团体专业人员（歌手）、高考声乐专业学生和各年级声乐专业学生。
我们有独立的声乐教室、器乐教室及舞蹈教室，声乐教室均配有多台钢琴，电钢琴及KTV点歌设备。能使学员即能规范训练，又能KTV，是您理论与实践相 结合，同时增加了学习的兴趣。器乐教室配有多种中西乐器如：钢琴、电子琴、古筝和吉他等。
声乐比器乐在音乐表达上更直观，所以更容易入门。声乐曲较大的特点也是较有别于器乐曲的一点就是——它有歌词，能够让你马上就知道这个音乐讲述了什么故事，要表达什么内容。而且，你能够很快就体会到由自己演唱来表现这个音乐所带来的愉悦感。
共鸣的误区
人体共鸣腔分为：胸腔共鸣、口咽腔共鸣(口、喉、咽)和头腔共鸣区(鼻窦、额窦、蝶窦)。
帕瓦罗蒂曾强调声音共鸣主要在口腔、咽腔，说明了口咽腔在整个歌唱中的重要作用。然而，在这个区域出现的认识上的误区也是较多的。
所谓的口咽腔打开就是我们常说的“打开喉咙”。很多学生把缩紧舌头误认为是打开喉咙，结果造成舌部肌肉僵硬和压喉，一方面破坏了基音形成的良好状态，另一方面也阻碍了口咽腔的顺利打开，良好的共鸣音响也就无从谈起。
口咽腔打开的关键要做到：在稳定的基础上松喉咙、松下巴、松舌头，使这几个部位处于“自如”状态。
第二种误区是把浓重的喉音误认为是产生了胸腔共鸣。这种声音乍一听似乎很有力度，实则是喉和胸部压力过大，用了纯粹的“力”，而不是“气”，没有体会到共鸣产生时胸、肺部的松弛和气息的流动。
语言的误区
语言动作涉及我们常说的五音(唇、齿、舌、牙、喉)、四呼(开、齐、撮、合)，歌唱发声动作主要指喉、咽部的正确打开,声门和呼吸的协调运用。科学的发声方法要求喉、咽部状态的稳定是无庸质疑的，那么语言动作如何调整才能适应发声动作的稳定呢?具体应做到以下几点。
(1)舌体在歌唱发声时始终处于放松状态，不能随母音、音高、音量的变化而僵硬或紧缩。
(2)辅音的发出应在喉咽稳定打开后完成，听觉上如同时进行的一样，要点是辅音的除阻不影响喉咽状态的稳定。
(3)相关的部位发生作用时，“只用较必要的力量，排除任何支援性的和连带性的紧张”。
通过对以上存在的几种问题的误区分析可以看出，生活中发声动作、呼吸动作、语言动作等的本能习惯是产生诸种歌唱认识误区的直接原因。在声乐技能学习中，只有建立正确的歌唱概念，排除讲话习惯带给我们的影响，声乐演唱技能才能进一步。
声乐包括美声唱法、民族唱法、通俗唱法。美声唱法以音质圆润饱满，音色华丽流畅而著称;民族唱法是以演唱民歌为主要目的的具有浓郁民族特色的一种演唱模式;流行唱法是“流行歌曲唱法”的简称，具有较强即兴性和市场性。系统学习声乐，可以掌握科学的发声方法，培养声音的美学概念，内在气质。